POLÍTICA, DERECHOS HUMANOS, JUVENTUD. LA UNIVERSIDAD FRENTE A UN ESCENARIO DE MOVILIZACIÓN.

Por: Sebastián Puechagut

Foto: Victoria De Genaro
“Que los juicios se lleven adelante acreditando la responsabilidad de sus autores intelectuales y materiales, inicia un capítulo muy postergado e imprescindible para la reconstitución de la memoria y para una cultura de plena conciencia de todos los ciudadanos de respeto por los Derechos Humanos”, explica Carolina Scotto al comienzo de la entrevista.
La definición, precisa y contundente, parece encorsetada en los cánones de la corrección política. Pero la actual rectora de la Universidad –la primera mujer en 400 años de historia– demostrará que su apreciación dista del efectismo tribunero.
Sucede que sus posicionamientos (que, por tanto, son también los de la institución) tienen la claridad de la convicción, atemperada por la cercanía emocional: “Este juicio tiene para nosotros los universitarios un significado especial. Se trata del alevoso asesinato en la vía pública de tres jóvenes estudiantes y militantes políticos. Nos ha parecido que era importante acompañar a las víctimas, a las familias, a toda la militancia a favor de los Derechos Humanos que ha sostenido la memoria... Pero en particular, el único querellante es también un compañero, un querido empleado no docente de nuestra universidad, igual que su hermana. Conocemos de su valentía, de su dolor. Así es que tanto desde el punto de vista más amplio como del más singular y humano, nos sentimos en la obligación de acompañar de las formas que nos resulta posible”.

SJ: ¿Cuál fue el impacto que tuvo la tragedia de la dictadura en la universidad, y qué de eso persiste hoy?

CS: Es una pregunta muy interesante… Porque creo yo que mucho persiste. Es lo que tenemos que reparar, reconstruir y develar. El impacto de la dictadura fue tanto en la represión directa, como en el funcionamiento académico, de investigación y de libertad crítica. Yo misma fui alumna en dictadura. Padecimos una universidad cerrada con programas de estudio severamente controlados, con bibliotecas diezmadas y profesores expulsados. Yo diría que recién ahora se puede ver un claro contraste con la dictadura.

SJ: ¿Qué visión tiene el Rectorado sobre los Derechos Humanos?

CS: Nuestra universidad viene haciendo un esfuerzo democratizador y de apertura hacia la comunidad. Está la creación del Programa de Derechos Humanos y un conjunto de otras iniciativas que incluyen nuestro involucramiento en la buena marcha de los juicios. Pero además hemos intentado fortalecer la conciencia sobre los derechos que cada miembro de la comunidad universitaria tiene, generando las normas que los hagan efectivos. Son iniciativas que no sólo tienen que ver con la tragedia que sufrimos sino con la construcción de una cultura hacia el futuro.

SJ: ¿Es posible incorporar contenidos curriculares sobre DDHH?

CS: Dada la autonomía relativa de cada facultad para diseñar e implementar sus planes de estudio, esto no ha podido pasar de una propuesta, en la que hemos hecho varios esfuerzos de persuasión. En esto y en otras materias la comunidad universitaria tiene un grado de convencimiento y participación previsiblemente dispar. Pero en el caso de este tema, yo observo que hay además la visión de que se trata de un enfoque dependiente de convicciones ideológicas. Está todavía lejos de ser entendido como una cuestión fuera de disputa en cualquier ámbito de discusión serio y razonable. Existe bastante prejuicio y en consecuencia dificultades para que distintos sectores perciban que se trata de una formación que debe ser accesible a todos nuestros estudiantes y que debe formar parte de los elementos básicos de la formación de cualquier carrera. Pero continuaremos trabajando a pesar de esa dificultad.

POLÍTICA Y JUVENTUD

La reaparición de la juventud como actor político es un hecho que marca el clima de esta época y genera tensiones. Consultada al respecto, Scotto comentó: “Me parece importante, teniendo en cuenta que soy rectora de una universidad llena de jóvenes, abordar la obligación de tratar a los jóvenes como sujetos políticos. Porque a veces cuando se nos acaban los argumentos, los reducimos a una especie de minoría de edad política que pone en jaque el concepto de cogobierno, y la convicción de que los estudiantes tienen un grado de participación importante en las decisiones de una universidad. Es especialmente interesante que un joven, esta vez por el hecho de ser joven, se involucre valientemente en procesos políticos y se comprometa con la comunidad en la que vive. No como una garantía de que está en lo cierto, sino como una esperanza que tiene este país de que nuestros problemas son problemas de los que la próxima generación se hará cargo y que además tenga la lucidez de ver otros que nosotros no vemos o no sabemos manejar”.